针对交流障□症□同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法□比如使用图像、□□等直观的□式呈□知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮□、小组合□□活动,提升古见□学的社交技能和表达能力,帮助他更好地融入学习□队并享受学习过程。 针对交流障碍症□同学,老师□以尝试采用多元化□教学方法,比如□用图像、图表等直观的方□□现知□,以□少语言交流的障□。另□,□□还可以通过角色扮演、□组合□等活动□提□古见同□的社□技能和□达能力,帮助他更好地融入学习团队并□受学习过程□ 针□交流□碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法□比□□□图□、□表等直观的方□呈现知识,□减少□言交流的障碍□□□,老师还可以通过□色扮演□小组合作□活动,□升古见同学的社交技□和表达能力,帮助□更好地融入□习团队并享受学习过程。□/p> 针对交流□碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法,比□使用图像、图□等□观的方式呈现知识,以减少语□□流的障碍。□外,老□还□□□过角色扮□、□组合作等活动□提升古见同学的社交技能和□达能力□帮□他更好□□入学习□队并享受学习过程□ 针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法,比如使用图像、图表等直观的方式呈□知识,以减少语言交流的障碍。□□□□师还□以通□角色□□□小□合作□活动,提升古□同学□社交技□和表达能力,帮助□更好地融入学□团队并□受学习过程。