针对交流障碍症的同学,□师可以尝□□用多□化的教□□法,比如使用图像、图表等直观的方式呈现知识,以减少语言交流的□碍□另□,老□还□以通过角色扮□、□组合作等活动,提升古见同学的社交□能和表达□力,帮助他更好地融入学习团队并享受学习过程□ 针对交流障碍□的同学□□师可以尝试□□多元化的□学方法,比如使用图像、图表等直观的方式呈□知识,以减少□言交流的障碍。另□,老师还可□通过角色□演、小组合作等活动,提□古见同□□社□技能和表达能□,帮助他更好地融入学习团队并享受学习过程□ 针对交□障碍□的□学,□师可以尝试采用多□化的教学方法□比如□用图像、图□等□观的方式呈□知□,□减少语言交流的障碍。另外,老□还可□通□角□扮演、小组合作等活动□提□古见同学□社交技能和表达能□,帮□他更好地融入学习团队并□□学□过程。<□p> 针对交流障碍症的同学,□师可以尝试□用多元化□教学方法,比如使用图像□图表等直□的方式□现□识,以减少语言交□的障碍。另外,老师□可以通过角□扮□、□组合作等活动,提升古见同学□社交□能和□达能力,帮□他更□地□入□习团队并享受学习□程。 针对交流障碍□的同学,老师可以尝试采用多元化的教学□法□比如使用图像□图表□直观的□式呈现知识,以□少□言□流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮演、□组合□等活动,提升古见同学的□交技能□表达能力,帮助他更好地融入学习团队并享受学习过程。