针对交流□碍症的□学,老师□以尝试采用多元化的教□方法,比如使用图像、图□等直观□方式□现知识□以减少语言交□的障碍。另外,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提升古见同学的社交技能□表达能力,帮助他更好地□入学习团□并享受学习过程□□□ 针对交□障碍症的同□□老师可以尝试采用多元化的教学方法,比如使用图□□图表等直□的方□呈现□识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通□角色扮演、小组合作等活动,提升古□同□的社交□能和表□能力,帮助□更□地融入学习团队并□受□习过□。□/p> 针对□流障碍症的□学,老师可以尝试采□多□化□教学方法,比如使用□像、图表等直观的方式呈现知识□以减少□言交流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动,□升古见同学的社交□能和□达能力,帮□他更好地融入□□团□并□受□习过程。□/p><□>针对□流□碍症的同学,老师可以□试采□多元化□教学方法,□如使用图□、图表□直观的方式呈现知识,以□少语言交流的障碍□另外,老师还可以通过角色□演、小□合□等活□,提升古□同□的社□技能和表达能力,帮助他更好地融入学习团队并享受学□过程。□□□□>针对交流障碍症□同学□老师可以尝试□用多元化的教学方法,比如使用图像、图表等直观的方式□现知□,以减少语□□流的障碍。另外,老师□可以通过角色□演□□组合作等活动□提升古□同学的社交技能和表达□力,帮助他更好地□入学习团队并□□□习过程。<□p>