针对交流□碍症的同学,老师可□□试采用多□□的教学方法,□如□用图像、图表等□观的□式呈现知识,以减少语言□流的障碍。另外□□师还□以通过角色□演、小组□作等活动,提升古见同学的社□技能和表达□力,帮助他更好地融入学习团队并享受学习□程。 针对交□障碍症的□□,老师可以尝□采□多□□的教学方法,□如使用图像、图□等直□的方式呈现□识□以□少语言交流的□碍。另外,老师还可以通过角色扮演、□□合作等活动,提升古见同学的社交技□和表达□力,帮助他更好地融□学习团□并享□学习□程□ 针□交流障碍症的同□,□□可以□试采用多元化的教□方法,比如使用图像、图表等直□的□式呈现□识,以减少语言交流的障□□另外,老师还可以通过角色扮演、□组合□等活动□提□□见□学□社交技能和表达能力,帮助他更好地融入学习团队并享受学习过程。 □□□针对□流障碍症的同学,老师□以尝试采用多元化的教学方法,比如□用图像、图表等直观的□式呈现知识,以减少语言□流的障碍。另外,□师还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提□古见同学的社交技能和表达能□,□助他更好地融入□习团队□享□学习过□。<□p>