针□交流障□□的□学,老师可以尝试□用多元化□教学方□,比如使用图□、图□等直观的□式呈□知识,以减少语言交流□□□□另外,老师还可以□过角色扮演、□□合作等活动,提升古见□学的社交技能和表达能力,帮助他更好地融入□习团队并享□□习过程□ 针对交流障□症的□学,老师可以尝□采用多元化的□学方□,比如使用图像、图□等直观的方式□现知识,□减少语言交流的障碍。另外□老师□可以通过角色扮演□小组合作等活动□提升□见同学的社交技□□表达能力,帮助他更好地融入学习□队并享受学习过程。 □p>针对交流障碍□的同学,老师□以尝试采用多元化的教学方法,比□使用□像、图表等直观的方式呈□知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过□色扮演、小组□作□活动□□□古见□学的社□技能和表□能力,帮□他□□地融入学习团队并享受学习过程。 针对交□障碍症的同学,老师可以□试采□□元化的教学方□,比如□用图像、图表等直观的□式呈现知识,以减少语言交流□障碍。另外,老师还可□通过角色扮演、小组合作等活动,提升古见同□的社交技能和表□能力,帮助他更好□融入学习□□并□受学习过程□