□对交流障碍症□同学,□师可□尝试采用多元□□教学方法,比□使用图像、图表□直观的方式呈□知□,以减□语言□流的□碍。另外,老师还可以通过角色扮□、小组合作等活动,提升古□□学的□交技能和表达能力,帮□他更好□□入学习□队□享受学□□程。 针对交流障碍症的同学□老师可以□试□□多元化的教学方法,比如使□图像、图表等直□的□式呈现□识,以减□语言交流的障碍。另□□老师还□□通□角色扮演、□组合□等活动,提□古见同学□社交技能□□达能力,帮助他更好地融入学□团队并享受学习过□。 针□交流障□症的同学□老师可以尝试采用多□化的□学方法,比如使□图像□图表等直观的方式呈现知识□□减少语言交流的障碍。另外,老师还□以通过□色扮演、小组合作□活动,提升古见同学的社交技能和□达□□,帮助他更好地融入学习团队并享受学习□□。□/p> 针对交流障碍症的同学□老师可以尝□采用多元化的教学方□,比如使□图像、图□等直观的方式呈现□识,以减少语言交流的障碍。另外,老□还可以通过角色扮□、小组合作等活动,提升古□同学的□交技能和表达□力,帮助他更好地融入学习团队并□受学习过程□