针□交□障碍症的同学,老师可□尝试采用多元化的教学方法,□如使用图像、图表等直观的方□呈现知识□以□少语言交流的障碍。另外,老师□可以通过角色扮演、小组合作等活动,提升古见同学的□□技能□□达能力,帮助他更好地融入学习团队并享□学习过程。□>□p□针对交□□□症的同学,老师可□尝试采□多□化的教学方法,比如使用图像、图表□直观□方式呈现知识,以□少语□交流的障碍。另外,老师□可以□过角□扮演、小组合□等活动,提升古见同□□社□技能和表达能力,帮助他□好地融□学习团□并享受学习过程。 针对交流障碍症的同学,老师可□尝试采用多元化的教学方法,比如使用图像、图表等直观的方式呈现□识,□减少语□□流的障碍。另外,□师还可以通□角色扮演□小组合作等活动□提□古□同学的社交技能和表达能力,帮助他更好地□入□习团队并享受学习□程。 针对□流障碍□的□学□老师可以尝□采用多元化的教学方法,比如使用图像、图□等直观的□□呈现知识,以减少语言交流的□碍。另□,老师还可以通过角色扮□□小组合作等活动,提升□见同□□社□技能□□达能力,帮□□更好地融入学习团队□享□学习过程。□> □对交流障碍症的同学,老师可以尝□采用多元化的教学□法□比如使用图像、图□等直□□方式呈现□识□以减少语言交□的障□。另□,老师还□以□过角色扮□、小组合作等活动,提□古见同□的社交技能□表达能力,帮助他更好地融入学□团队并享受学□过程。