刚进入新□级的□克,面对着一□素未□面的同学□感□有□局促。南方话的咬字让他觉得有些吃力,而同学们对他的东北口音□□感好奇。但□克并没有退□,他努力融入新环境,□动结交新朋友,努力克服语言障碍。 □进入新□级的李克,面对着□群素□谋□□同学,感到有些局□。南□话的咬字让他觉得有些□□,而同学们对他的东北□□也颇感好奇。但李克并没有退缩□□努□融入新□境,□动结□新□友,努力克服语□障碍。□□ □进入新□级的□克□面对着一群□未谋面的同学,□到有些局促。南方话的咬□让□觉得□些吃力,而同学们对他□东北口音也□感好□。但李克并没有退缩,他努力融入新环境,主动结□新朋□,努□克服语言障碍。<□□> 刚进入新班级的李克,面对着一□素未□面□□学,感到有些局促。南方话的咬□让他觉得有些吃力,□同学们对他的东北口音也□感好奇□但李克并□有退缩,他努□融入新环境□□动□交新□友,努□□服语言障碍。 刚进入新班级的李克,面对着一群□未□□的同学,感到有些局促。南方□的咬字让他觉得有些吃力,而同学们对他□东北口音也颇感好奇。但李□并没有退缩,他努力融入新环境,主动结交新朋友□努□克□语□障碍。