针对交流障碍□的同□,老师□以尝试采□多□□的教学□法□比如□□图□、图表等直观的方□呈现知识,□减少语言交流的障□。另□,老师还可以通过角色扮演、小组□作等活□,提升□见同学的社□技能和□达□力,帮助他更□地融入学习□队并享受□习过程。 针对交流障□症的同学,老师可□□试采用多元化的教□方□,比如使用图像□图□等直观的方式呈现知识,以减少语□交流的障碍□□外,老师还可以通过角□扮演、小组合作等活□,提升古□同学的社交□能和表达能力,□助他更好地融入学习□队□享受学习过程。 针对交流障□症的同学,□师可以尝试采用多□化的教学方法,比如使用图像、图表等□观的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍□另外,老师还可□通过□色扮演、小组□作等□动,提升古见同□的社交技能和表达能力,帮助他更好地融入□习团队并享受学习过程。 针对交流障碍症□同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法,□□□用图像、图表等直□的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。□外,老师还可以通过角色扮□、小□合作等活动,提升古□同学的社交技能和□达能力,帮助他更好□融入学习团队□享□学□过程□ <□□针对交□□碍症的同□,老师□以尝□采用□□□的教学□□,□如使用图像、图表□直□的方式呈现□识,以减少□言交流□障碍。另外,□师还可以通过角色扮演、□组□作等活动,□升古见同学的□交技能和表达能力□□助□更好地融入学习团队并□受学习过程。<□p>