针对交□障□症的同学,老师可以□□采用多元化的教□方法□□□使用□□、图表等直□的方式呈现□识,□减少语言交流的障碍□另外,□□还□以通过角色扮演、□组合作等□动,提升古见同学□社交技能和表达能力,帮助他更好地融入学习团□并享□□习过程。 针对交流障碍症的同学,老师可□尝试采用多元化的教学方法,比□使用图□□图表等直观的方式呈现知□,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提□古见同学□社交技能和表达能力,□助他更好地融入学习团□□享受学□过程。□□p> 针对交□障碍症的同学,老□可以尝□□用多元化的□□□法,比如□用图□□图表等直观的方□呈现□□,以减少语言交流的障碍□另外,老师还可以通过角□扮演、□组□作□活动,提升古见同学的社交技能和□达□力,帮助他更好地融入学习团队并享受学习过程。
针对交流障碍症的同学,老师可□尝试采用多元化□教学方法,比如使用图像□图表等直观的方式呈□□识,以减少语言交流□障碍。另外,老师还可□通□□色扮演、小组合作□□动□提□古见同学的□交□能和表达能力,帮助他更好地融入□习团队并享受学习过程□<□p□