针对交流□碍症□□学,老□可以尝试采□多元化的教学方法,比如使用图像、图表等直观的□式呈现知识□以减少语言交流的障碍。另外,老师□□以□过角色□演、小□合作等活动,提升古见同学的社交技能和表达能力,帮助他更好□□入学习团队□享受学习过程。 针对交□障□症的同学,老师可以尝试采用多□□的教□方□,比□使用图像、图表等直观的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过□色扮演□小□合作□活动□□□古见同学的社交技□和表达能力,帮助他更好地融入学习团□并享□学习过程□□/p> 针□交流障碍□的同□,老师可□尝试采用多元化的教学方法,比□使用图像、图表等直观的方式呈现□识,以减少语言□流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮演、小组合作等□动,提升古见同学的社交技能和□达能力,□助他更好地融入学□□队并享受□习过程。
针对交流障碍□□同学,老师可以尝试采□多元化的教学方□,比如使用□像、图□等直观的□式呈现知识,□□少语□□流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮演□小组合作等活动,提升古□同学的社交□□□表□能力,帮助他更好地融入学习团□并享受学习过□□