<□>针对交□障□症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学□法,比如□用图像、图□等直观的方式呈现知识,以□□语言交流的障碍。另外,老□还可以通过角色扮演、小组合作□活动,提升古□同□的社交技能和表达能□,帮助他更好地融入学习团队并享受学□过程。 针对交流障□症的□学,老师□以□试采用□元化的教学方法,比如□□图像、图表等直□的方式呈□知□,以减少语言□流□障碍。另外,老□还可以通过角色□演、小组合作等活动,提升古见同学□社□技能和表□能□,帮□他更好地融入学习团队并□受学习过程。 □对交□□碍□的同学□老师可□□试采□多元化的教□方法□比如使用图像□图表等直□的方式呈现知□,以减□语言□流的障碍。另□,老师还可□通过角色扮演、小组合作等活动,提升古见同学□社交□能和表达能力,□助他更好地融入学习团队并享□学习过程。□□ 针对交□障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法,□如使用图□、图表等直观的方式呈现□识,以减少语□交流的障碍。另外,□□□可以通过角色扮演、小组合□等活动,提升古□同学的社交技能和表□□力,帮助□更好地□□学习团队并享受学习过程。□□□>