针□□□障碍症的□学,□师□以尝试采用多元化的教学方法,□如使用图□□图表等直观的方式呈现□识,以□少语言交流的障碍。□外□老师还可以□过角色扮演、小组合作等活动,提□古见□学的社交技能和表□能力,□助他更好地融入学习团□并享受学□过□。<□p> 针对交□障碍症的同学,老师可以尝试采□多元化的教□方法,比如使用□像、图表等直观的方式呈现知□,□□□□言□□的障碍□另外,老师还可以通过角色扮演、小组合作□活动,提升古见同学的社交技能和□达能力,帮助他更□地融入学□□队并享受学□过程。<□p□ 针对□流障碍症的同学□老师可以□试采用多元化的□学方法□比如使用图□、图表□□观的方式呈现知识,以减□□言交流的障碍。另外,老师还□以□过□色扮□□□组合作等活动,提升古见同学的社交□能□表达能力,帮助他更好地□入学习团队□享受学习过□□<□p> 针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化□□学方法,比□使用□像、图表等直观的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通□角色扮演、小组合作等活动□提升□见同学的社交技能和表□□力,帮助他更□□融入学习团队并享受□习过程。□/p>