针对交流障□症的同学,□师可以□试采用□元化的教学□法□□如使用图像、图表等直观的方式呈现□识,□减少语言交流的□碍。另□,老师还可以□过角色□演□小□□作等活动□提升古见□学的社交技能和表达能力,帮□他更好地融□□习团□□享受学习过程。 针对交□障碍□的同学,□□可以尝试采用多元化的□□方法,比如使用图□、图□等直观的□式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还□以通过角色扮演、小组合作等活动,提升古见□学的社交□能和表达□力,帮助□更好□融入学习团队□享受□□过程。 针对交流障碍□的同□,□师可□尝试采用多元化的教学方法,比如使用图像、图表等□□的方式呈现知□,以减少语言□流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提升古见同□的社交技□□表□能力,帮助他更好地融□学习团□并享受学习过程。