针对交流障碍症的同学,老师可□尝试采用□元化的教学方法,比如使用□像、□表等直观的方式呈现知识,以减少□言交□□障碍□另□□老师还□以通过□□扮演□小组合作等□动□提升古见同学□社交技能和表达能力,帮□他更好地□入学习□队并享受学习过程□ 针对交流障碍症的同学□老师可以□□采用多元化的教学方法,比如使用图□、图表□直□的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。□□,□师□可以通过角色扮演、小□合作等活动□提升古见□□的□□技能和□达能力,帮助□更好地□入学□团队并□受学□过程。 针□交流障碍症的同学,老师可以尝试采用□元化的教学方法,比如使用□像、图表等直观的方式呈现知识,以减□语言交流的□碍。另外,□师还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提升古□同□的社交技能和□达能力,帮助他更好地融入学习团队并享□学习过程。<□p> □□交流障碍□的同学,□师可以尝□采用多元□的教学方法,比如使用□□、图□等直观的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外□老□还可□□过角色扮演、小□合□等活动,提升古□同学的□交技能和表达□力,□助他更好地□入学习团队并享受□习过程。