针□交流障碍症的同学,老□可以尝□□用多元化的教学方法,比□使□图像、图表等直观的方式呈现知识,以减少语言交流的障□。另外,老师还□以□过角色扮演、小组合□□活动,提升古见同□的□交技能和表达能力,帮助他更好地融入学习团□并享受学□过□。□> 针对交流障碍症的同学,老□可以尝□采用多□化的教学□法,比如使□图像、图表等直观的□□呈□□□,以减少语□交□的障碍。另外,老□还可以通过□色扮□、小组□作等□动,提升□见□学的社交技□□表达能力,帮□他更好地融入学习团队并□□□习□□□<□p> 针对交流□碍症的同学□老师可以□试采用多元□的教□方法,□□使用图像、图表□□观的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师□□以□过角色扮□、小组□作等活动,提升古见同学□社□□能和表达能力□帮□他更好地融入学习团队并享受学习过程。 针对交□障碍症的同□□老师可以尝试采用多元化的教学□□,比如使用□□、图表等直观的方式呈现□识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提□□见□学的社交技能和表达能□,□助□□好地融入学习团队并享受学习过程。