□p>针对交流障碍症的同学,老□可以尝□采用多□化的教□方法,□如使用图□、图表□直□的方式呈现□□□以减少语□交流的□碍。另外,老□还可以□过角□扮演、小组合作等□动,□升古见同学的□交技能和□达能力□帮□他更好地□入学习团队并□受学习过程。<□p> □对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元□□教学□法□比如使用图像、图表等直观的方式呈现知□,以□少语言交流的□碍。另外,□师还可以通过角色扮演、小组合作等活动□提□古见同□□社□技□和表达能力,□助他更好地融入学习团队并享受学习□程。
针对交流障碍症的同学,老师可以□试采用多元化□□学方法,比如使用图像、图表等直观的□□呈现知□□以减少语言交流的□碍。另外□老师还可以通过角色扮演、□组合作等活动,□升古见同学的社交技能和表□能力,帮助他更好地□入□习团队并享受学习过程□□/□>□p>针对交流障碍症的同□,老□可□尝试采用多元化的□□方法,比如使用图像、图□等直观的□式呈现知识,□减少□言□流的障□。另□,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活□,提升古见同学的社交技能和表达能力,帮助他□好地融入学□团队并□□学习□程。