□p>针对交□障碍症□同学,老师可以尝试采用多□化□□学方法□比□使用图像□图表等直观的方式呈现知□□以□少语言交流□障碍□另□,老师还可以通过角色扮□、小组合作等活□,提升古见□学的□交技□和表达能□,帮助他更好地融□学习团队并享受学习过□□ 针对交流障碍症□同□,老师可以尝□采用多元化的教□方法,比□□用图像、图表等□□的方式呈现知□,□减少语言交流的□碍。另□,老师还□以通过□色扮演、小组合作等□□,提升古见同学的社交技能和表达能力,帮助他更好地融入学习团队并享受学习过□。□/p> 针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教□□法,□如使用□像、图表等直观的方□呈现知□,以减少□言交流的□碍。另外,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活□,□升古见同□的社交技能和表达□力,帮助他更好□融入学习团队并享受学习过程。□/p> 针对交流障碍症□同学,老师可以尝试采用多元化的教□方法,比如使□图□、图□等直观的方式呈现知□,以□少语言交流的障碍。□外,老□还可以通过角色扮演、小组□作等活动,提升古□同学的社交□能和□达能力□帮助他更好地融□学□团队并享受学习过程□