□对交流障碍症的同学,老□可以尝试□用多元化□教学方法,比□使□图□、图表等直观的方式呈现知识,以减少语言交□□障□。另外,老师□□以通过角色扮演、小组合作等活动,提升古见同学的社□技能和表达能力,帮助他更好地融入学习团队并享受学习过程。 针□交□障碍症的同□□老师可以尝试采用多元□的□学方法□比如使用图□□图表□直□的方□呈现知识□以减少语□交流的□□□另外,老师还可以通□□色扮演、小组合作□活动,提升古见同学的社交技□□表□能力□帮□他更好地融入□习团队并享受学习过程。 针对交□障□症□同学,老□可以尝试采用多元化的教学方法,比如使用图像、图表等直观的□式呈□知识,以减少语言交流的障□。另外,□师还可以通□角色□演、小组合作等□□,提升古□□学的社交技能和表达能力,帮助□□好地□入学习团队并享受□习过程。 针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法,比如使用□像、图表等直□的方式呈现知识,□减少语言交□的障□。另外□老师还可以通□角色扮□、小组合作等活动,提升□见同学的□交技能□表达能力,帮□他更好地融入学□□队并享受学习过程。