针□交流障碍症□同学,老师可以尝试采用□元化□教学方法,比如使用□像、图表等直□的方式呈现□识,以减□语言交流的障碍。另外,老师还□以通过□色扮□、小组合作等活□,提□古见□学的□交技能和表达能力,帮助□更好地融入学习团队并享□□习过程。<□p><□□针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法,□如使用图像、图表等直观的方式呈现知识,以□少语言交□的障碍。另外,老师还可以通过角□□演、小组合作等□□,提升古见同学的社交技能和表达能力,□助□更好地融入学习团队并享□学□□程。 针对交流障□□的□学,老□可以尝□□用多元化的教学方法,比如使用图像、图表等□观的方式呈现知识,以减少语言交流的□碍□另外,老师□可以通□角色扮演□小组合作等□□□□升古见同学的社交技能和表达能力,帮助他更好地融入学习团队并享受学习过程。□□ 针对交流□□□的同学,老师可□尝□采用多元□的教学方法□比如使用□像、图表□直观的□式呈现知识□□减少语言交流的障□。□外,老师还可以通过角色扮演、小□合作等□动,提升古见同学的社交技能和表□能力,□助他更□地融入学习□□并享受学□过程。□> 针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多□□的教学方法,比如□用图像、图□等□观的方式呈□□识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮演、小□合作等活动□□升古□□学的社交技能和表达□力□帮助他更好□□入学习团队并□受学习过程。