针对□流障碍□的同学,老□□以尝试采用多元化的教学方法,比如使用图像、图表等直观的方式呈□知识□以减□语言交流的障碍。另外□老师还可以通过角色□□、小组□作等□动,提升古□□学的□交技能和表达□力,帮助他□好地融入学习团队并享□学□□程□ 针对交□障碍症的同学□老师□以尝试采用多元化的教学□法□□□使用图像、□表等直观的方式□现知识,以□少语言交□的障碍。□外,老□还可以通过角色扮演□小组合作□□动,提升古□同学□社交技□和□□□力□帮助他更好地融入学习团队并享受学习过□。 针□交流障碍症的同学□老师可以尝试采用多元化的教学方□,比如使用图像、图表等直观□方□呈现知识□以减少□言交流的障碍。另外□□师□可以通过角色扮演、小组合作等活动,提升古见同学的社交技能和□达能力,帮助他更好地融入□习团队并享受学习过程。<□p>□p>□对交流障□□□同学,老师□以尝试采用□□化□□学方法,比如□□图像、图表等直观的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过角□扮演、小组合作□□动,□升古见同□的社交技能□表达能力,帮助他更好地融入学习团队并享受□习过□。 针对□流障碍□的同学□□师可以尝试采用多元化的教学方法,比如使用图像、图表等直观□方式呈□□识,□减少语言交□的障碍。另外,老师还□以通过角色扮演、小组合作等□动,提升□□同学的社交□能和表达能力,帮助他□好地融入学习□队并享□学习过程。□/p>