针对□流障碍症的同学,老□可□尝试采用多元化的教学方法,比□使用图像、图表等直□的方式呈现知识,以减□语言交流的障碍□另外,老师还可以通过角色扮演、小组合作等□动,□升古见同□□□交技能和□达能□□□助他更好地融入学习团队并享受学□过程□ 针对交流障碍症的同□,老师可以尝试采用多元□的教学方法,比如使用图□、图□等直观的□□呈□知□□以减少□言交流的障碍。另外,老师还可以□过□色□演、小组合作等活动,提升古见同学的□交□能和表达能力,帮助□更好地融入学习团队并享受□习□程。□/□□ □对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化□教学方□,□如□用图像□图表□□观的□式呈□知识,以减□□言□流的障碍。另□□□师□可以□□角色扮□、小组合作等活动,提升古见同学的社交技能和表达能力,帮助他更好地融入□习团队□□受学习过程。 针对交流□碍症□同学,老师□以尝□采□多元□□教□方□,比如□用□像、图表等直观的方式呈现知识,以减少语言交流□□碍。另外□老师还可以通过角色扮演、小组合作□□动,提□古见同□的社交□能和表达能力□帮助他更好地融入学习团队并享受学□过程。