针对交流障碍症的同学,老□可以尝试□用多元化的教学方法,比如使用图像□图表□□观的方式呈现□识,以减少语言交流的障碍。另外□老师还可以通□角色扮演、小组合□□活□□提升古见同学的社交技能和表达能力,帮助他更好地融□学习□队并享□学习□程。 □对□流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学□□,比如□用□像、图表等直观的方式呈□知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过角□扮演□小□合作□活□,提□古见□学的社交技□和表□能力□帮□他更好地融入学习团队并享受学□过程□ 针□交□障碍□的同学,老师可以尝试采用多元□的教学方□,比如使用图像、图表□直观的方□呈□知识,以减少语言交流的障□。另外□老师还可以□□角色扮演、□组合作等活动,提升□见同学的社交技能和表达能力□帮助他更好□融入学习团队□享受学□□□。□> 针对交流障碍症的□学,老师可以尝试□□多元化的教学方法□比□使用图像、图□等直观□方式呈现知识,以减少语言交流的障□。□□,老师还可以通过角□扮演□小组合作等活动,提升古见同学的社交技能和表达能力,帮助他更好地□入学□团队并享受学习过程。