□p□针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用□元化的教□方法□□如使□图像、图表等直观的方式呈□知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提升□见同学的社交技能和表□能力,帮□他更好地融入学习团队并享受学习过程。 针对交□障□症□同学,老师可□□试采用多元化的教学方法,比如使用图□、图表等直观的方式呈□知识,以□少语言交流的障碍。另外,老□还□□通□角色扮演、小□合□等活动,提□古见同学的社交技能和□□能力,帮助他更好地融入学□团队并□受学习过程。 针对交流障碍症的同学,□师□以尝试采用多元化的教□方法,比如使用图像、□表□直观的方式呈现知识,以减少语□□□的□碍。另外,□师还可以通过角色□□、小组合□等活动,□□古见同学的社交技能和表达□□,帮助他更好地融入学习团队并享□学习过程。<□p□ 针对交□障碍症的同学□老师可以尝试采用多元化的教□方□,□如使用图像□图表等直观□方式呈现□识,以减少语言□流的障碍□另外□老师还可□通过角色扮演、□组□作等□动,提升□见同□的社□技能和表达能□,帮助□更好地□入学习团队并享受学习过程。