□对交□□碍症的同学,老师可以尝试□□多□化的教学方法,比□使用图像□图表等直观的□式呈□知□,以减□□言交流的障碍。另外,老□还可以通过角色□演□□组合作等活动,提升□见□学的社交技能和表达能力,帮助他更好地融入□习团队并享受学习过程。□□□p□针对交流障碍症□同学□老师可以尝试采用多元□的教学方法,比如使用图像□图表等直观的方□呈现知识,以减少语言□流的障碍。另□,老师还□以通过□色□演、□□合作等活动,提升古见同学的社交技能和表达能力□帮助他更好地融□学习□队并享受□习过程。<□p□ 针对交流□碍症的同学,老师可以□试采用多□化的□学□法,比如使用图□、□表等直观的方式呈现知□,以减少语言□流的障碍。另外,老师□可以通过角色扮演□小组合作等活动,提升古见同学的社交技□和表达能力□帮助他更好地融入学□□队并享受学习过程□□/p> 针对交流障碍症□同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法,比如□用图像、图表等直观的方□呈现知□,以减少□言交流的障□。另外,老师还可□通过角色扮演□小组合作等活动,提升□见同学的社□技能和表达□力,帮助他□好地融入学习团队并享□学习过程。