针对交流障碍症的同学□老师可以□试□用多元化的教学方法,比如使用图像、图表等□□的方式呈现□识,以减□□言交流的□□□另外,老□还可以□过角色扮□、□组合作等□动,提升古见同学的社交技能和表达能力,帮助他更好地融入学习团队并享□学习过程□□/p>□p>针对交流障碍□的同学□老师可以尝试采用多元化的教学方法,比如□用□像、图表等直观的方式呈□知识,以减少语言交□的障碍□□外□老师□可□通□角色□演、小组合作等活动□提升古□同学的社交技能和表达能力,帮助他□好地融入学习团队并享□学习过程□□/p> 针对交流障碍症的同学,老□可以尝试采用多□化的教学方法,比□使用图像□□表等□观的方式□□知识,以减少语言交流的障碍。□外,老师还□以通过□色□演□小□合作等活动,提□古见同学的社交技能和表达能力,□助他更好地融入学习团队并享□学习过程。 □对交流障碍症的同学,□师可以尝试采用多元化的教学方法,□如使用图像□图表等直观□方式呈现知识,以减少语言□流的障□。另外,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活□,□升古见同学的□交技能和表达能力□帮助□更□地融入学习团队□□受学习过程。 针对交流障碍症□□学,□□可以尝试□用多元□的□学方□□比如使用□□、图表等□观□方式呈现知识,以减少□言交流□障□。另外,老师还可以□过□色扮演、小组合作等活动,提□古见同□的社交□能和表达□□,帮助他更好地融入学习团队□享受学习过程。