针对交流障碍症的同学,老师可以□试采用多元□的教学方法,比如使用图像、□□□直观□方式□现知识,以减少语□交流的障碍。另外,□师还可以通过角色扮□、小□□作等活动,提升古见同□的社交□能和表□能力□帮助他更好地融入学习团队□享受学习过程。<□□□ 针对交□障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法,比如使用图像、图表等直观的□式呈现知识,以□少语言交流的障碍□□外,□师还可□通过□色□□、小组合作等活□,提升古见同学的社交□能和□达□力,帮□他更好地融入学习团队并享受学习□程。 针对交流□□症的同学,老师可以尝试采用多元化的教□方法□比□使用图□、图表等直观□方式呈现知识,以减少语言□流□障碍。□□,老师还可以通□角色扮演□小组合作等活动□提升□见同学的社交技能和表达能力,帮助□更好地融入学习团队并享受□习过程。□□p> 针对□流障□症的同学,老师可以尝□采用□元化□□学方□,比如使用□像、图表等直观□方式呈现知□,以减少语□交流的障碍。另外,老师还可以通过□色扮演、小组合作□活动,提□古□同□的□交技能和表达能力,帮助他更好地融入学习团□并享受□习过程。<□p>