针对交□障碍□的同学,□师□以尝试采用多元化□教学方法,比如使用□□、图表等直□的方式呈现知识,以减少语言交□的障碍。另外,老□还□□通过角□扮演、小□合作等活动,提升古见同□的社交技能和表达能力,□助□更好地融入□习团□并□□学习过程。□/□> 针对交流障碍症的同学,□师可以尝试采用多元化的□学方法,比如使用□像、□表等直观的方式呈现知识□以□少语□交流□□碍。另外,老□还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提升古见同学的社交技能和表达能力,帮助他更好地□入学习团□并享受□习过程。 □对交□障碍症的同学,老□可□尝试采用多元化□教学方法□比如使用图像、□表等直观的方式□现知识□以减少语言交流的障碍。另外,老师还□以通□角色扮演、小组合作等□动,提升古见同学的社交技□和表□能力□帮助他□好地融入学习团队并□受学习过程。 针□交流障碍症□同学,□师可□尝□采用多元化□教学方法□比如使□图像、□□等□□的方式呈□知识,□减少语言□流□障□□另外,老师还可以通过角色扮演、小□合作等活动,提升古见同学的社交□能和表达能力,帮助□更好地融入学习团队并享受学习过程。□/□> 针对交流□□症的同□,老师可以尝试采用多元化的教学方法,比如□用图□、图表等直观的方式呈现知识,□减□语言交流的障碍。另外,老师还□以通过角色扮演、小组□□等活动,提升古见同学□□□技能和□达能□□帮□他更好□融□学习团队□享受□习过□。