《女朋友妈妈2》

<□>针对交流障碍□的同学，老师可以尝□采用多元化的教□方法，比□使用图像、图表等直□□方式呈现知识，以减少语言□流的□碍。另外，老师还可以通过角色扮演、小□合□等活动，提升古见同学的□交技能和表□能力，帮助他更好地融入学习团□并享受学习过□。

针对交流障□□□同学，老□可以尝试采□多元化的教学方法，比如使用□像、图表等直观的方式呈现□识□以减少语言交□的障碍。另外，□师□□以通过角□扮演、小组合□等活动，提升古见同□的□交技□和□达能力，帮助他更好地融□□习团□并享受学□过程。<□□>

□对交流障碍症的同学，老师可以尝试采用多元□的教□方法，比如使用图□、图表等直观的方式呈现知□，以减少□言交□的障碍。另外，老师□可以通过角色扮演、小组合作等活动，提升古见同学的社□技能和表达能力，帮助□□好地融入学习团队并享受□习过□。

针□交流□碍症的同□，老师可以尝试采用多元化□教学方□，□如使用图像、图表等□观□方式呈现知识，以减少语言交流的障碍。另外，老师还可以通过角□□□、小组合作□活动，□升古见同学的社交技能□表□能□，帮助他更好地融入学习团队□享受学习过程。

□对交流障碍症的同学，老师可以尝试采□多□化的教□方法，比如使□图像、图表□直观的方式呈现知识□以□□语言□流的障碍。另外，老□还可□□过角色□□□小□合作等活动，□升古见同学的社交技能和表达能力，□□他更□地融入学□□□□享受学习过程。

针对交流障碍症的同□，□师可以尝试采用□元化的教学方法，比如使□图像□图□等□观的□式呈现知识，□减□□□□流的障碍。另外，□师还可以通过角色扮演、小组合作□活□，提□古见同□的社交技能和表达能力，帮助□更好地融入学习团队并享受□习过程。

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