针对交流障碍□的□学,老师可以□试采用多元化□教学方法,比如使用图像、图表等直观□方式□现知识,以减少□言交流□障碍。另外□老师还可以通过角色扮演□小组合作等活动□提升古见同学的社交技能和表达能力□帮助他更好□融入学习□□并享受学习过程。□> 针对交流障碍症□同学,老□□以尝试采用多元化的教学方法,比如使用图像、图表等□观的方式呈□知□,以减□□言交□的障碍。另外,老师还可以□过角色扮演、□组合作等活动,提升□见同学的社交技能和表达□力,帮助他更好地融入学习团队并享受学习□程。 针对交流障□症的□学,老师可以尝试□用□元化的教□方法,比如使用图□、图表等直观的方式呈□知识,以□□语□交流的障碍。另外,老师□可以通过角色□演、□□合作□活□,提升古见同学的社交技□和表达能□,□助□更好地融入学□团队并享受□习过程。<□p>□□>针对□流障碍□的同学,老师可以尝试采用多□化的教学方法□比如使用图□、图表等直观□方式呈现知□,以减少语言交□□□碍□另外,□师还可以通过角□扮演、小□□作等活动,提升古见同学的社交技能□表达能力,帮助他更好地□入□习团队并享受□习过程。 针对交流障碍症的同学□□师可以□试采用多元化的教学方□,□如使用图像、图表等直观的方式呈现知识□□减少语言交流的障碍。另外,□师还可以通过角色扮□、小组合作等活动,提升古见同学的社交技能和□达能力,帮助□□好地融入学□团队并□受学习过程。<□p>