<□>针□交流障碍症的□学,老师可□尝试采用□元化的教学□法,□如使用图像、图表等直观的方□呈现知识,以减少□言□流的障碍。另外,老师还可□通□角色扮演□小组合作等活动,□升古见同学的社交技能和表达能□,帮□他更好地融入学习□□并□受学习过程。 针对□□障□□的同学,老师可以尝试采□多□化的教学方□,比如使用图像、图表等直观的方式呈现知识□□减少语言交流的障碍。另□,老师还可以通过角色扮演□小组合作等□动,□升□见同□的社交技能和表达能力,帮助他□好地融入学习团队并享受学习过□。<□p> 针对交□障碍症□□学,老□可□尝试采用多元化的□学方法,比如使用□像、图表等□观□方式呈现知识,以减少语言交流□障碍。□外,老师还可以□过角色扮演□小组合作等活动,提升□见同□的社交技能和□达能力,帮助□更好地融入学习团队并□□学习过程。