针对交流障碍症的同□,老师□以尝试采用多□化□教学方法□□如□用图像、图表等直观□方□□现知识,以减少语□交流的障碍□另外,老师还□以通过角□扮演、小组合□等活动,提升□见同学□社交技能和表达能力,帮助他更好地融入学习团队并享受学习过□。□□p><□>针对交流□碍症的□学,老□可以尝□采□多元化的教学方□,比如使用图像、图表等直观□□式□现知识,以减少语言交流的障碍。□□□老师还□以通过角色扮演、小组合作等活动,提升古见同学的社交技□和表□能力,帮助他更好□融入学习团队并享受□□过程。 针对交流障碍症的同□□老师可以尝□□用多元化的教学方法,比如□用□□、□表等□观的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮演、小组合□等活□,□升□见同学的社交技能和表达能力□帮□他更好□融入学习团队并享□□习过程。 针对交流障□症的同学□□师可以□试采用多元□的教学方法,□如□□图□□图表等直观的方式呈现知识,□减少语言□流的障碍。另外,老师还□以通过角色扮演、小组合作等活动,提升古见同学的社□技能□□达能□,□助□更好地融□学习团□并享受学习过程。 针对□□障□症的□学,老师□以尝试□用多元化的教学方法,比如使用图像、图表等直观的方式呈现知识,以减少语言交流的障□。另外,老师还可以通过角色□演□□组合作等□动□提升古□同学□社交□能和表□□力,□助他更好地融入学习团队并享受□□□程。