针对交流障碍症的同学□□□可以尝试采用多元化的教□□□,□如使□□像、图□□直观的方式呈现知识□以减少□言□流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮演、小组合□等□动,提升古见同学的社交技□和表达能□□帮助他更好地融入学□团队并享受□习过程。 针对交流障碍症的□学,□师可以尝试采□多元化的教□方法,□如使用图像、图表等直□□方式呈现知识,以□少语言交流的□□□另外,□师还□以通过□色扮演、小组合□等活动□提升古见同学□□□技能和表达能力,□助□更□地融□学□□队并□受学习□□。□> 针对交□障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化□教□方法,比如使用图□、□表等直观□方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过角□扮演、□组□作等□动,提升古见同学的社交技能和□达能力,帮助他更好地融入学习团队并享受学习过程。<□p> 针对交流障碍症的同学,老师可以尝试□用多元化的教学方法,比如使用□像、图表等直观的方式呈□知识,□减少□□交流的障碍。另外□老师还可以通□角色扮演、小组合作□活动,提升古□同学的社交技能和表达能力,帮助他更好地融入□习团队并享受学习过程□□>