针□交流□碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学□□,比如使用图□、图□等□□的方□呈现知识,以减□语□交流的障碍。□外□老师还可以□过角色扮演、小组□作等活动□提升古见同学的社交技能和表达□□,帮□他更好地融入学习团队并享受学习过程。□> 针对交流障碍症□同□,老师可以尝试采□多元化的教学方法,比□使用图像、图表等直□的方式呈现知识□以减少□言交流的障碍。□外,老师还□以通过角色扮演、小组合作等活动,□升古见同学□社交技能和表达能力,帮助他更好地融入学习团队并享□学习□程。 针对交流□碍症的同学□老师□以尝试采用多□化□□□方□,比如使用□像、图表等直观的方式呈现知识,以减□语言交流的障碍。另外,□师还可以□过□色扮□、小组□作等活动,□升古□同□□社交技能和表达能力,帮□他更□地融入□习团队□享受学习□程。 针对交流障碍症的同学,老□可以尝试采用多元化的教□方法,比如使用图像、图□□直观的方式呈现知识,以减少语言交流的障□□另□,老师还可以通过角色扮演、□组合作等□动,提升□见同学的社□技□和表达能力,帮助他更好□融入学□团队并享□学习□程。