针对交流障碍症的同□,老师可以尝□采用多元化的教学方法,□如使用□像、图□等直观的□式□现□识,以减少语言交流□障碍。□外,老师还可以通过□色扮□、小□合作等□动,提升古见□学的社交技□□表达能力,帮助他更好地融入学习团队并享受学习过程。 针对交流障碍症的同学,老师可□尝□采用多□化的教学□□,比如使□图像□图表等直观的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老□还可以通过角色扮演、小□合作等活□,提升古见同学□社交技能和表达能力,帮助他更好地融□学习团队并享受□习过□。□/p><□>针□交流障碍□的□学,老师可以尝试采用多元化的教学方法,比如□□图像、□表等直□□方式呈现□识□□减少语□交流的障碍。另外,老师还□以通□角色扮演□□组合作□活动,提升□见同□□社交技能和表达□力,□助他更好地□□学习□队并享受学习□程。 <□>针□交流障碍症的同学,老师可□尝试采用多元化的教学□法,比□使用图□、图表等直观的□□呈现知识,以减少语□交流的障□。另外,老师还可以通过角色□□、小组合作等活动□提升古见同学的社交技能和表□能力,帮助他更□地融入学习团队并享受□习过程。□□p><□>针□□流障碍症的同学,老师可以□试采用多□化的教学方法,比如使用图像、图表等直观的方式□□知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以□□角□扮演、□组合作等活动□提升古见同学的□交技能和表达能力□帮□他更好地融入学习团队并享受学□过程。<□p>