针对□流障□□的同学,老师可□尝试采用多元化的教□方法,□□使□图像□图表等直观的方式呈现知识,以减□语言交流的障碍。另外,老师还可以通过□色扮□、□组合作等活动,提升古见同学的社交技能和□达能力□帮助□□好地□入学习团队并□受□习过程。 针对交□□碍症的□学,老师可以尝试采用多元化的教学方法,比如使用图像、图表等直□□方式呈现知□,以□少□言交流的障碍。另外,老师还□以通过□色扮□□小组合作□活□,提升古见同学□社交技能和表达能力,帮助他更好地融入学习团队并享受学□□程。□/p> 针对□流障碍症的同□,老□可以尝试□用多元□的教学方法□比如使用图像、图表等直观的方式呈现知识,以减少语言交□的障碍。另外,□师还可以□过角色扮演、小组合作等活动□提升古见同学的社交技□和表□能力,□助他更好□融入□习团□并享受学习过程。□> 针对□流障碍症□同□□□师可以尝试□用多□□的□学方□,比如使用图像□图表等直观的方式呈现知识□以减少语□交□的障碍。另外,老师□可以通过角色扮演、小□合作等活□,□升古见同□的社交技能和表达能力,帮助他更好地融入学习团队并享受学习过程。□□p><□□针对交流障碍症的同学□老师可以尝□采□多元化的教□方法,比如□用□像、图表等□观的□式□□知识,以减少语□交流的障碍□另□,老师还可□通过角色扮□、小组合□等活动,提□古见同学的社交技□和表达能力,帮助他更好地融入学习团□并享受学习过程□□/p> 针□交流障碍□□同学,□师可以尝□□用多□化的教学方法,比如使用图像□图表等直观的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师□可□通过角色扮演、小组□作等□动,提升古见同学□社交技能和表达能力,帮助□更好地融入学习团□并享受学习过程。