针对交流□碍症的同学,老师□以尝试采用□元化的□学□法,比如使用图□、图表等直观的方式呈□□识,以□□语言交□的□碍。另外,老师还可以通过角色扮演□小组合作等活动,□升古□同学的□交□能和表达能力,帮助□更好地□入学习团队□享受学习过程□ 针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方□□比如□用图像、图表等直□的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。□外□□师还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提升古见同□□社交□能和表达能力,帮助□更好地融□学习团队并享受学习□程。 针对交流障碍症□同学,老师可以尝试□用多元化的教学□□□比如使用图像、图表等直观的方式□现知识,以□少□□交流的障碍。另外,老师还□以通过角色□演、小□合□□活动,□升古□同学的社交技□和表达能力,帮助他更好地融入学习团队并享□学习□程。 针对交流□碍症的□学,老师可以尝试采用多元化的教学方法,比如□用图像、□表等□□的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通□角色扮演、小组合□□活动,提升古见同学的社交技能和表□能□□□助他更好□融□学□团队并享受学□过程。