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剧情简介
针对交流障碍□□同学，老师可以尝试采用多元□的教学方法，比如使用图像□图表等□观的方式呈现知识，以减少□言交流的障碍。另外□□师还可以通过角色扮演、小组合作等活动，提□□见同学的社交技能和□达□力，□助他更好地融入学习团队并享受学习过□。 针对交流障碍症的同学，老师可以尝试采□□元化的教学□□，比如使□图□、图表□直观的方式呈现知识，以减少语言□流的□碍。另外，□师□可以通过角色扮演、小组合□□活动，提□古见同学□社□□能和表达能□，帮助□更□□融入□□团队并享受学习过程。
针对交□障碍症的同学，老□可□尝□□用□元化的教学方法，□如□用图像、图表等直观的方式呈现知识，□减少语言□流的障碍。另外□老□还可□□过角色扮演、小组合作等活动，提升古见同学的□交技能和表达能力，□助他更好地融入学习团队并享受学□过程。
精选评论
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