针对交流□□症的同学□老师可以尝试采用□元□的□学方法,比如使用图□、图表□□观的方式呈□知识,以□少语言交流的障碍□另外,老师还可以□过□色扮演、小□□作等活动□提升古见同学的社交技能和表达能力,帮助他更□地融入学习团队并享受学习过程。 针对交流障碍症的同学,老□□□尝试采用多元化的□学□法,比□□用图像、图表□直□□方式□现知识,以减少语言交流□□碍。另外,老师还可□通过角色扮演、小组合作等活动,提升古见同学的社交技能和表达能力,□助他更好地□入□习□队并享受学习过程。 针□交流障碍□□□学,□师可以尝试采用多元化□□学方法,比如使用图像、图表等直观的方式呈现知识,以减少语言交流的障□。另外,老师还可以通过角色扮演、□组合作等活动,提升古□同学□社交技能和□□能□,帮助他更好地融入学□□队并享受学习过程。□/p><□>针对□□障□□的□学,□师可以尝试采□多元化的教学方法,比□使用图像□图□等直观的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。□外,□□还可□通过角色□演、小组合作等活动□提升古见同学□社交技能□□□能力,帮□他更□地融□学习团队并享受学习过程。