针对交流障□症的□□,老师可以尝试采□多元化的教□方□,比□使用图像、图表等直观□方式呈□知识,以减少语言□流的□碍。另外□老师□□以通过角色扮□、小□合□□活动,提升古见同学的社交技能和表达能力□帮□他更好地融入学习团队并享受学习□程。 针对交流障碍症的同学□老□可□□试采用多元化的教学□法,比如使用图像、图表等直观的□式呈现知识,以减少语言□□的障碍。另□,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提□古见同学的社交技能和□达能力,□□他更好地融入学□团队并享□学习□程。 针对交流障碍□□□学,老□可以尝试采用□□化的教学方法,比如□□图像□图表等直观□□式呈现知识,□减少语言□流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动□提升古见同学的社交□能和表达能力,帮助他更好地融入□习团队并享受学习过程。
针对□□障碍症的同学,老师可□□试采□多元化的教学方法,比如使□图像、图表□直观□方式呈现知识,以减少语□交流的障碍。另外,老师□可以通过角色□演、小组合作等□动,提升古□同□的社交技能和表达能力□帮助他更□地□入学习团□并享受□习过程。