针对交□障碍症的同□,□师可以□试采用多元化的教学方法,比如使□图像、图□等直观的方式呈现知识,以减少语言□流的障碍。另外,老师还可以□过角色扮□、小组合作□□动,提□古见□学的社交技能和□达能力,帮助他更好地□入学习团队并享受学习过程□□/□>□p>□对交流障碍症的同学,老师可以尝试采□多元化的教学方法,比如使用图像□图表等直□的方式呈现知识,以减少语言交□的障碍。另外,老师还可以□过角色扮演、小□合作等活动,提□□□同学的社交技能和表达能力,帮助□□好地□入学习□队并享受学习过程□<□p> 针对交流障碍症的同□,□师□以尝□采用多元化的教学方法,比如使用图像、图表□直□的方式呈现知识,以减□语□□流的障碍。另外,老□还可以□过角色扮演、□组□作等□□,提□古见同□□社交技能和表□能力,帮助他更好地融入学习团队并享受学习过程□□> 针对交流障碍症的□学,老师可以□试采用多元化的教学方□,比如使用图像□图表等直观的方式呈现知识,以□□□言交□的□碍。另外,老师还可以通□角色扮演、小组合作等活□,提升古见同学的社交技能和表达能□,帮□他□好地融□学习□队并享受学习过程。<□p> <□>针对交流障碍症的同学,老师可□□□采用多元化□教学□法□比如使用图像、□□等直观的方式呈现知识,以减□语□交流的□□□另外,□师还可以通过角色扮演□小组合□等活动,提升□见同□的□□技能和表达□力,帮助他更好地融入□习团队并享受学习过程。