□对□流障□症的同学□老师可以尝试采用多元□的教学方法,比如□用图像、图□等直□的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外□老师还可以通过角色扮演、小组合作等活□,提□古见同学的□交技能和表达□力,帮助他□□□融入学□团队并享受学习过程。 针对交流障碍症的同学,老师可□尝试采用多□化的教学方法,比如使用图像、图表等直□□方式呈现知识□以□少语言交流的□碍。另外,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动□提□古见同学的□交技能和表达□力,帮助他更好地融入学习团队并享受学习过程。□/p> 针对交□障碍症的同学,老师可□尝□□用多□化的教学方法,比如使用图像、图表□直观的□式□现知识,以减少语言交□的障□。□外,□师还可以通过角色□演□小组合□等活动□提升古见同学的社□技能和表达能力,帮助他更好□□□学习团□并享受学习过□。<□p> 针对交流障碍症的同学,老师□以□试采用多□化的教学方法,比如使用□像□图表等直观的方□呈现知□,以减少语言交流的□碍。另□□老师还可以通□角色扮演、小□合作等活动,□升古见同学的社交技能和表达□力,帮助他更好□融入学习团□□享受学习过程□□>