针□交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学□法,比如使用图像、图□等□观的方式呈现知识,以□少语□交流□障碍。另外,老师还可□□□角色扮演、小组合作等活□,提升古见□学的社交技能和□达能力,□助他更好地融入学□团队并□□□习过程。 □对交流障碍症的同学□老师可以尝试采用□元化的教学方法□比如□用图像、图表等直观的方式呈现知识,□减少□□交流的障碍□另外,□□□可以通过角色扮演、小□合作□活动,□升古□同学的社□技能和表达能力□帮助他更□地融入学习团队并享受学习□程。 针对交流障碍□□同学,老师可以尝试□用多元化□教学方法,比如使用图□、图表□□观的方式呈现知识,□减少□言交流的障碍。另外,□□还□以□过角□扮□、小组合□等□动,提升□见同学的社交技能和表达能力,帮助他更□□融入□习团队并享受□习过程□ 针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元□□教学方法,比如使用图像、图表等直观的方式呈现知识,以减少语言□流的障□。□外,老□还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提升□见同学的社交□能□表达能□,帮助他更好地融入学习团队并享受□习过程。