针对交□障碍症的同学,老师可以尝试采用多元□的教学方法,比□□用图像、图表□直观□□式□现知识,以减少语□交流□障碍。另外,老师□可以通□角色扮演、小组合作等活动,提升古见同学的社交技能和表达能□,帮助他更好地融入学习团□□享受□习过□。□/p><□>针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法,比□使用图像□图表等直观的方式呈现知识,以减少语言□流的障碍。另外,老师还可以通过□色扮演、小组合作等活动□提升古见同学的社□□能□□达能力,帮助他更好地融□□习团队并□受学习□程。□/p□ 针对交□障□症的同学,老师□以尝试采用多元化的教学方法□比如使用图像、图表等直观的方式□□知识,以减少□言交流□障碍□□□,□师还□以通过角色扮演、小组□作等活动,提升古见同学的社交技能和表达能力□帮□他更好地□入学习团队并享受学习过程。 针□交流□碍症的同□,老□可以尝试采用多元化的教学方□,□如使用□像、图□等直□的方□呈现□识,以减少语言交流□障碍。另外□老□还□以通过□色扮演、小组合□等活动,提升古□同学的社□技能和□达能力,□助他更好□融入学习□队并享受学□过程。□/p> 针对交流障碍症的同学,老师可以尝试□用多元化的教学方法□比如使用□像、图表等□观□方式呈现知识,以减少语□交□的□□。□外□老师还可以通过角□□□、□组合作□活动,提升古见同学的社□技能□表达能力,帮助□更好地融入学习团队并享受学习过程□