□对交流障碍症的同学,老师可□尝试采□多元化□教学方法,比如使用图□、图表□直观的□□呈□知识,□减少语□交流□障碍。另外□老师还可以通过角色扮演、小组合作□活动,提升古见同□的社□技能和表□□力,帮助他更好地融□□习团□并享受学□过程。 针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方□,比如□用图像、图表等直观的方式呈现知识,以减少□言交流的障□。□外,老师还可以通过角色□□、小组合□等活动,提升□见□学的□交技能和□达□力,帮助□更好地融入学习团队并享受□习□程□ 针对□流障□症的同学,老师可以尝试采用多元化□教□方法,比如使用图□、图□等直观的方式呈□知识,以减少语言交流的障碍□□外,老师还可以通过角色扮演、小组□作等□动,提升古见同学的□交技能和表达能力,帮助他更好□融入学习□队并享受学□过程。 针对交流障碍症的□学□□师可以尝□采用□元化的教□方法,比如使用图像、图□等直观□方□呈现知识□以减少语□交流的障碍。另外□老师还□以通□角色扮演、小□合作等活动,提□古见□学的社交技能和表达能力,帮助他更好地融入学□团队□□受□□过程。