在故事中,山东大汉和江南□生并□是一味□□□自己的文化优越性,□□□过□互学□□借鉴,实现□文化的交流和融合。□东大汉学到了书生的文化修养□礼貌,□生□□山□大汉身上领悟到了直□豪放的品□。□们在交流□不断成长,形成□独特的默契□ 在故事中,山东□汉和江□□生并不是一味地□调自己的文化□越性,而是通过相互学习、借□,实现了文□的交流□融合。山□大汉学到了书生的文□修养与礼□,书生也从山东大汉身□领悟到□直爽豪□的品质。他们在交流□不断□长,形□了独特的□契。<□p> 在故事中,山东大汉和江南书生并不□一味地□调自□的文化优越性,而是□过相互学习、借鉴,实□了文化的交流和融合。山东大汉□到了书生的文化修养与礼貌,□生也□山东大汉身上领□到了直爽豪放的品质。他们在交流中不□□长,形□□独特□默契。□> 在故□中,山东大汉和□南书生并不是一味□□调自己的文化优越性,而是通过相互□习、借鉴,实现了文化的交流□融合。□东大汉学到了书生的文化修养□礼貌,书生□从山东大汉身□领悟到□直爽豪放□□□。他们在□流中不断成长,形成了独□的默契。□□p> 在故事中,山东大□□江南书生并不是一味地强调自己的文化优越性,而是通过相互学习、□□,实现了文化的交流和□合。山东大汉学到了书□□□□修养与□貌□书生也从山东大汉身上□悟到了直爽豪放的品质。他们在交流中不断成长□形成□独□的默契。□/p□