□□交□□□症的同□,老师可以尝试□用多□化的教学方法,□□□用图□、图表等□观的方式呈现知识,以减少□言交流的□碍。另外,□师还可以通过角色扮演□□组合作等活动□□升□见同学的社□技能和□□能□,帮□他更好地融入学习团队并享□□习过程。 针对交流障碍症的□学,老师□以□试采用多元化□教学□□,比如使用图□、图表等□观□方式呈□知识,□减少语言交流的□碍。另外,□师还可以通过□色扮演、小□合作□活动□提升古见同学□社交□□和□达能□,□助他更□地□入学习团队并□受学习过程。□/p> □对交流障□症的同学,□□可以尝试采用多元化的教学□法,比如□用图像、图表等直观的□式呈□□识,以□少语言交流的□碍。另外,老师还可以通过角色扮演、小组合作□活动,提升古见同学的□交技能和□达能力,□助他更好地融□学习团队□享受学习过程。<□p> 针对交流□□症的同学,老师可以尝试采用多元化的□学方法□比如使用□□、□表等直观的方式呈现知识,以减少□言交流的障碍。另外,老□还可以□过角色扮演、小组合作等活动,提升古见□□□社交技能和表达能力□帮助他更好地融□学习团□并享受学习过程。