针对交流障□□的同学,老□□□尝□采用多元化的教学方□,比如使用图像、图表□直观的方式呈现知识,以减少语□交流的障碍。另外□老师还□以□□角□扮演、小组合作□活动,提升古□同□□社□技能□表达能力,帮助他更好地融入学习团队□享受□习过程。□/p> 针对交□障碍症□同学□老师可以尝试采用多元化的教学方法,比如使用图像、图表等直观的方式呈现知□□□减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动□□升古见□学的社交技□□表达能力,帮□他□好地□入学习团队并享□学习过程□ 针对交流障碍症□同学,老师可以尝□采用多□化的教学方法,比□使用图像、□表等直观的□式呈现知识,以□少语言交流□障碍。另外,老师□可以通□角色扮演、□组合作等活动□□升古见□□的社交技能和表达能力,帮助他□好地□入学习□□□享受学习□程。 针对交流□碍症的□□,老师可以□试采用多元□的教学方法,比□使用图像、图□等直观的方式呈现知□,以减少语言交流的障□。另外,老□还可以通过角色扮演、小组合作□活动,提升古见同学的□交技能和表达能力,帮助他更好地融入学□团队并享受学习□程。 针对交流□□症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学□法,比如□用图像□图□等直观的方式呈现知识,以减□语言交流的障碍。另外,老师还可以通过角□扮演、小组合作□活动□提升古见同学的□□技□和表达能□,帮助他更好地融入学习团队并享受学习过程。