针对交流障□症的□学,老师□□尝试采用多□化的教学方法,比如使用图像、图表等□观的方□呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通□角色扮演、小组合□等活动,提□古见同学的社交技能和表达能□,帮助□□好地□入学习团队并享受学习过程。 □p□□对交流障碍症□同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法,比如使用图像、图表等直观的方式呈□知识,以减少语言交流的□碍。□□,□师还□□通过角□扮演、小组合作等活动,提□□见同学的社□技□□表达能力,帮助他更好地融入□□团队并享受学习过程。□><□>□对交流障碍症□同学,老师可以尝试采用多元化的□学方法□比□使□图像□□表等直观的方式呈□知□,以减少□言交流的障碍。另□,老□还□以通过角色扮□、小组合作等活动,提升古见同学的社□技能和表达能力,帮助他更好地□入学习团□□□受□习□程。
□对交流□碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的□学方法,比如使用图像□图表等□观的方式□现知识,以减少语言□流□障碍。另外,老师□可以通过角色□演、小组合作等□动,提升古见同学的□□技能和□达能力,□助他更好地融入学□团队并享受学习□程。□/p>