□p□针对交流障碍症□□学,□师可以尝试采用多元化的教学方法,比如使用图像、图表等直□的方式呈□知识,□减少语言交流的障碍。另外,老师还可以□过□□□演、小组合□等活□,提升□见□学的社交技能和□达能力,帮助他□好地□入学习团队并享受□习过□。□□<□□□□交流□碍症的同□,老师可以尝□采用多元□□□学方法,比如使用图□□图表等直观的方式呈□□□,以减少语言交流的障碍。另外□老师还可以通过角色扮演、小组□作等活动□提升古见同学的社交技能和□□□力,帮助他更好地融入学习团□并享受□习过程。□> 针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元□的教□□法,比如使用图像、□表等直□的方式呈现□□,以减少语言交流的□碍。另外,老师还可以通□角色扮演□小组□作等□动,提升古□同学的社交技能和□达能力,帮助他□好地融入学习团队并□受学习□□。□> 针对交流障碍症的同学,老师可以□试采用多元化的教学方法,比如使用图像、图□等直□的□式□□知识□以减少□言□流的障碍。另外,老□还可以通□角色扮演、小组合作等活动,提升古见同学的社交技能和表达能力,帮助他更好地融入学习团队并享受学习过程。□/p>